Aktivna uloga trenera

Fenix tim trenera fokusiran je da na jedinstven način koncipira i izvodi trening na profesionalnom nivou. Princip rada uključuje koncipiranje:

1. AGENDE  TRENINGA
Satnica daje strukturu i okvir sadržaju treninga. Omogućava treneru i učesnicima fokus na celokupan trening plan. Satnica za trenera je isto što i mapa za vozača, ukazuje na pravac kretanja.

2. POWER POINT PREZENTACIJE
U power point prezentacije koje se pripremaju za in-house treninge  unosimo samo ključne reči i rečenice, od njih kreiramo obrasce, modele i koristimo slike, uklapamo boje,  prema temi treninga i zakonitostima učenja odraslih. Polazimo od opštih i idemo ka posebnim informacijama, činjenicama i zaključcima.

Kreiranje PP prezentacije za trening omogućava zaposlenima da:
Utvrde gradivo u odnosu na temu treninga
Prepoznaju sopstvene slabe tačke u znanju postavljajući sebi stalno pitanja i tražeći odgovore, kao i povezujući teoriju sa praksom
Aktivno slušaju i prate trenera u izlaganju
Vizuelno i suštinski uoče određenu terminologiju
Bolje memorišu termine i koncepte kroz grafičke prikaze

Naši treneri u svom umu imaju učesnike treninga i zahtev kompanije sve vreme dok kreiraju PP prezentaciju da bi realizovali cilj treninga.

3. VEŠTINE TRENERA
Naši treneri vladaju sledećim veštinama:
Veštinom kreiranja treninga
Veštinom izvođenja treninga

To su fundamentalne veštine ali ne i dovoljne. Sveobuhvatna i dublja znanja iz oblasti teme treninga su preko potrebna da bi trener bio u stanju da izgradi i održi referentnu i stručnu moć uticaja na učesnike.

Osnovni zadatak naših trenera na treningu je da omogućie uvid koji će na zaposlenog  delovati na način da izazove  promenu ponašanja u izvođenju radnih zadataka i poboljšanja performansi.

Koncipiranje i kreiranje treninga od trenera stalno traži da spaja dva ugla gledanja:
Zahtev kompanije i potrebe učesnika
Odgovor na zahtev i potrebe u vidu sintetizacije znanja u okviru zadate teme i odabira odgovarajućih metoda

Fenix tim trenera je vešt da teoriju pretoči u praksu i da prepozna prostor unapređenja učesnika i organizacije.
Naš cilj je da polaznicima saznanje postane prvo vidljivo, zatim da uvide  korisnost primene promene ponašanja u radu na individualnom nivou.

4. AKTIVNI METODI UČENJA
Veoma je važno što u treningu koristimo aktivne metode učenja:
- Interaktivna predavanja
- Kreativne radionice: koje uključuju analizu studija slučaja i igre uloga
- Interaktivne diskusije

Kreiranje radionica je aktivan metod učenja. Svi učesnici su aktivni od početka do kraja u mentalnom i motoričkom smislu.
Radionice zahtevaju: promišljanje, asociranje, prisećanje, pisanje, pokret i rešavanje problema.
Radionice podrazumevaju iskustveno učenje gde se veze uspostavljaju unapred i unazad između
onoga što činimo i posledica koje proističi iz istih.

Vođenje radionica je veština, koja se i kao svaka druga veština razvija kroz praktično iskustvo, introspekciju i kroz vlastitu osetljivost na sopstvene  postupke i reakcije, kao i na dinamiku u grupi.
Naši treneri su sposobni da kontinuirano prilagođavaju svoje ponašanje, i da razvijaju primarno sopstvene unutrašnje kvalitete kako bi bili psihofizički spremni i stabilni u promenama.

U odnosu na potrebe treninga kreiramo radionice, koje se u toku sprovođenja unapređuju,modifikuju i prilagođavaju trenutnoj konstelaciji na treningu.